为深入学习贯彻党的创新理论，全面落实立德树人根本任务，6月22日，马克思主义学院召开2025—2026学年第二学期第七次教职工政治理论学习会。会议围绕《一体推进教育科技人才发展》主题开展集中学习与专题研讨。学院党总支书记、副院长隋金波主持会议，全体无课教职工参加学习。

本次学习由教工第一支部书记、形势与政策课程组负责人王超老师主讲。王超带领全体教职工集中学习了《求是》杂志发表的重要文章《一体推进教育科技人才发展》及《以一体推进教育科技人才发展支撑中国式现代化》等核心文献。会议指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。全体思政课教师要深刻领会三者协同配合、系统集成的重要战略意义，将其转化为推动思政课改革创新的强大动力。

在交流发言环节，邱淋老师结合“产教融合”与思政育人的契合点作了重点发言。她敏锐捕捉到科技前沿与思政教育的联动路径，生动剖析了产业变革对人才培养的新要求。邱老师指出，思政课绝不能脱离社会实际“闭门造车”，必须紧跟产业发展步伐，打破学科壁垒。她建议将产教融合的最新成果、科技企业的创新精神转化为鲜活的教学案例，实现“思政+产业”的深度联动，引导学生在了解科技前沿与产业变革中增强时代责任感，让思政课堂充满“时代鲜味”与“科技含量”。

隋金波副院长在总结讲话中对《一体推进教育科技人才发展》进行了深度解读与工作部署。他强调，教育、科技、人才的统筹谋划，既是一把破解传统发展瓶颈的“金钥匙”，也是一套应对新时代新挑战的“方法论”，三者绝不是简单的物理加法，而是相辅相成、相互赋能的化学反应，必须坚持系统观念，实现协同效应。

针对当前学院教学中存在的痛点，隋院长直言不讳地指出，部分教师在讲授科技、教育、人才一体化时，理论阐述尚不完整，存在案例孤立、内容空泛、难以服众等短板。他要求全体教师必须深钻细研，把大道理讲深、讲透、讲活。要立足当地优势，充分利用地方科技资源与产业特色，将地方经济社会发展中“看得见、摸得着”的生动实践融入课堂教学。通过打造具有本土特色、贴近学生生活的“大思政课”，真正实现思政教育与产业发展的同频共振，让理论教学接地气、冒热气、聚人气。

编辑：陶津   审核：王超   终审：隋金波