各学院：
为进一步加强我校师资队伍建设，强化教师教学基本功，提升教师教学技能，为青年教师搭建学习、交流、展示的平台，历练一支业务精、能力强、素质好的师资队伍，培育名师梯队，同时配合本科教学合格评估的要求，决定在全校各二级学院广泛开展“教师教学技能大赛”，并从中推选出优秀选手，参加全校公开举行的“教师教学技能大赛决赛”活动，为确保大赛顺利实施，现将相关工作安排如下。
一、指导思想
通过开展课堂教学能力竞赛活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，打造一支思想与业务过硬的教师队伍，整体推动我校教育教学质量的提升。
二、活动实施原则
1.广泛参与原则：所有在职教师，以正常课堂教学课为基础进行“人人过关课”，并以各学院的专业学科为单位，组织本院管理干部及专业建设负责人对“人人过关课”进行听课、评课。以此为契机，在教师中掀起练技能、强素质，广泛开展综合素质的学习与培训活动。人人参与，人人过关，进而全面提升教师教学基本功和专业素养。
2.逐级推荐原则：在专业听课、评课的基础上，由各学院进行初评，推选参加全校决赛的选手。
3.鼓励发展原则：通过教师技能大赛，发现、培养和壮大学校骨干教师队伍。促进教育事业均衡、持续、和谐发展。
4.公平竞赛原则：为确保比赛结果公平、公正，大赛筹备组将组建专业的专家评委组，对选手展示的各项内容给予公正、客观的评判。
三、活动范围及参赛条件
1.参赛范围：在职在岗教师（含行政兼职教师）；
2.参赛条件：热爱祖国，拥护党的方针路线政策，践行社会主义核心价值观；忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感；具有良好职业道德水平，有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，言行雅正、作风正派、治学严谨。
评比过程中有下列情形之一的，按规定取消参赛资格：（1）受到党纪政纪处分或通报批评的；（2）违反学校管理制度，情节较严重的；（3）违背教师职业道德规范的；（4）有负面清单的；(5) 近三年有教学事故和学生投诉。
四、活动方式
1.参赛方式：活动分校级和院级二个层面进行。先由各学院组织符合条件的教师全员参加本院初赛，在初赛的基础上，按分配名额选送优秀选手参加校级决赛。决赛分为艺术组和综合组，参赛教师按专业类别进行分组；
2.参赛名额：校级决赛名额为30个，按照二级学院专业学生人数予以分配，其中专业学生在800以上的学院推荐2名，799以下的推荐1名；
3.参赛材料：个人提交参赛表一式9份、参赛教案一式9份(双面装订)，并提交电子版(含横竖各1张高分辨率彩色生活照片)。各学院在预赛结束后提交预赛总结以及推荐汇总表。
4.奖项设置：
艺术组：一等奖2名 奖金1万元/名；
二等奖7名 奖金4000元/名；
三等奖12名 奖金2000元/名。
综合组：一等奖1名 奖金1万元/名；
二等奖3名 奖金4000元/名；
三等奖5名 奖金2000元/名。
本次大赛决赛活动分别评出一、二、三等奖，其中一等奖3名，占10%（奖金10000元/名）；二等奖10名，占30%（奖金4000元/名）；三等奖17名，占60%（奖金2000元/名）。证书30个。
五、活动时间安排
本次活动于9月份开始至11月底结束，共分二个阶段进行。
第一阶段：9月 15日至10月30日，各二级学院初赛，选送校级决赛教师。
第二阶段：11月1日至11月15日，教学技能大赛校级决赛，评选出一、二、三等奖。
六、活动评比内容及标准
活动评比分说课程、说课、课堂教学展示、PPT课件设计等四部分，总分为100分。参赛选手总成绩为各部分成绩累计得分，具体内容及各部分所占分值如下：
1.说课程：简说本课程的组织结构、教学方法、在专业的地位与作用等（7-8个）基本要素。占总成绩20%。
2.说课：说本节课的教学设计、教学内容、教学方法、重难点等（6-7个）基本要素。占总成绩的10%。
3.课堂教学展示：完整上完一节课。占总成绩60%。
4.PPT课件设计制作：具有科学性、教育性、技术性和艺术性等要素。占总成绩10%。
七、组织领导
（一）领导小组成员及职责
组 长：梁秀梅（副校长、教师发展中心副主任）
副组长：宋大川（副校长、教师发展中心副主任）
杨文勇（副校长、教师发展中心副主任）
赵婷婷（人力资源部部长、教师发展中心办公室主任）
成员：袁纪纬（监事会教学总监）
初庆娟（教学科研管理部部长）
郑媛心（质量管理与评价中心副主任）
各二级学院院长。
领导小组全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排。
（二）评议小组成员及职责
校内评委：3名
校外评委：高级职称专家6名。
按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。
四川文化艺术学院教师教学技能大赛评分表
序号 | 评分指标 | 评分标准 | 分值 标准 | 分值 | |
1 | 说课程：简说本课程的组织结构、教学方法、在专业的地位与作用等（7-8个）基本要素。
| 1、贯彻学院办学纲领，依据课程标准开展单元设计；思路清晰，逻辑缜密，层次分明； | 3 | 20 | |
2、服务于专业人才培养，体现学生专业知识、岗位能力和职业素质培养要求；目标明确，任务具体，以学生为主体。 | 5 | ||||
3、教学目标层次与水平说明清晰，达到目标的行为标准描述准确。 | 5 | ||||
4、能说明学法设计与学生起点水平的关系，教法选择与学法的关系阐述明确，组合合理，有理论依据。 | 3 | ||||
5、明确教学内容的重点和难点，并设计了有效的措施。教学内容充实，科学性强，理论联系实际。 | 4 | ||||
2 | 说课：说本节课的教学设计、教学内容、教学方法、重难点等（6-7个）基本要素。 | 1、以学生为主的活动设计与核心目标达成的关系阐述清晰。 | 3 | 10 | |
2、能说明教学过程中学生学习要素的类型及组合、转换方式，明确说明针对核心目标和关键内容的练习手段。 | 3 | ||||
3、教学的主要方法、手段的运用，及其对达成教学目标的作用的分析条理清楚，逻辑性强。 | 3 | ||||
4、教学内容思想性强，具有教育性，积极引导学生树立专业意识。正确的世界观和价值观 | 1 | ||||
3 | 课堂教学展示：完整上完一节课。 | 1、学习目标告知具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解并掌握知识要点。 | 5 | 60 | |
2、学习内容呈现方式合理化、多样化，对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理。 | 15 | ||||
3、能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得到强化。有效地调动学生的学习积极性和主动性 | 10 | ||||
4、教师素质。教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。 | 5 | ||||
5、教学环节完整，完成预定的教学内容 | 10 | ||||
6、能够在课堂教学中探索和应用多种现代教育技术手段和资源，并且取得较好的教学效果 | 5 | ||||
7、教学过程生动，师生互动积极，课堂气氛活跃，教学效果良好，重难点处理得当，知识点讲解到位 | 10 | ||||
4 | PPT课件设计制作 | 1、课件制作具有科学性，取材适宜，内容科学、正确、规范，演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。 | 3 | 10 | |
2、课件制作直观、形象，界面美观设计新颖，针对性强，知识点突出，具有较强的创新性，能激发学生自主学习的能力。 | 3 | ||||
3、课件技术性强，在制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。交互性高，可激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。 | 3 | ||||
4、粉笔字书写书写规范，字体大小适宜 | 1 | ||||
5 | 评委评语 | 总分 | |||
四川文化艺术学院教师发展中心